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光明日報記者 蘇雁 光明日報見習(xí)記者 李健 光明日報通訊員 方彥蘅

“以往我們上森林資源調(diào)查課，就是拿著尺子去學(xué)校后山樹木園中測量，費時費力還不一定測得準。現(xiàn)在可不同了?！痹谀暇┝謽I(yè)大學(xué)“智慧林業(yè)人才培養(yǎng)模式改革虛擬教研室”大屏幕上，區(qū)域內(nèi)的林業(yè)場景一覽無余，同學(xué)們在操作臺前，將無人機、激光雷達等裝備進行精細化航拍作業(yè)采集到的圖像、數(shù)據(jù)和圖紙等，導(dǎo)入計算機中進行3D點云分析與處理，得到了比之前更精準全面的數(shù)據(jù)。

(資料圖片僅供參考)

如今，南京林業(yè)大學(xué)有虛擬仿真實驗課程72門。其中，國家級虛擬仿真實驗一流課程7門，省級一流課程13門，數(shù)量位居全國高校前列，極大地提升了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

建立覆蓋林業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈實驗課程體系

中國工程院院士、南京林業(yè)大學(xué)原校長、智慧林業(yè)專業(yè)負責(zé)人曹福亮，已在林木資源高效培育領(lǐng)域耕耘45載，目前正在牽頭一項國家級教改成果——面向卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的“三銜接三協(xié)同三貫通”實驗教學(xué)體系構(gòu)建與實踐。“今天的林業(yè)已經(jīng)由傳統(tǒng)的‘望天收’向現(xiàn)代的‘智慧作’快速轉(zhuǎn)變，這對人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高要求，要在理論與實踐的緊密聯(lián)系中幫助學(xué)生深刻把握時代潮流和國家需要，否則將難以支撐未來農(nóng)林業(yè)的發(fā)展。”曹福亮說。

近年來，南京林業(yè)大學(xué)著手“改造”傳統(tǒng)農(nóng)林專業(yè)，積極探索從課堂、實驗室到田間的培養(yǎng)模式，鼓勵學(xué)生利用虛擬仿真實訓(xùn)室，開展探究式、項目式和協(xié)作式的全鏈條學(xué)習(xí)。

“實驗教學(xué)在高等農(nóng)林教育人才培養(yǎng)過程中起著非常重要的作用。它不僅是整個教學(xué)體系中一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，還是理論知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的重要橋梁?！蹦暇┝謽I(yè)大學(xué)校長勇強介紹，“針對這部分實體實驗教學(xué)不具備或無法完成的實驗，我們適時引入虛擬仿真項目，以實體實驗為主、虛擬仿真實驗為輔，創(chuàng)新教學(xué)模式，探索新型課堂，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量實效?！?/p>

校地共同培養(yǎng)地方急需人才

不久前，南京林業(yè)大學(xué)園林虛擬仿真實驗教學(xué)中心又新增了一項“名頭”——“江南園林遺產(chǎn)保護與活化”江蘇省文化和旅游重點實驗室。這是省文化和旅游重點實驗室之一，也是促進全省文化、旅游和科技三者融合發(fā)展的重要平臺。

園林虛擬仿真實驗教學(xué)中心于2012年通過教育部評估，是全國首家園林國家級實驗教學(xué)示范中心的核心組成部分。十年來，南京林業(yè)大學(xué)以學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)為核心，建立了園林數(shù)字虛擬場景創(chuàng)建與分析仿真實驗平臺、數(shù)字園林植物虛擬實驗平臺、實景園林虛擬化仿真開發(fā)實驗平臺等，學(xué)生通過交互式動態(tài)高仿真體驗，開展沉浸式學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了以虛補實、以虛探實、以虛拓實。

南京林業(yè)大學(xué)不斷強化“校際協(xié)同、校企協(xié)同、校地協(xié)同”，實現(xiàn)了實驗平臺從“自建自用”向“共建共享”轉(zhuǎn)變。一方面，與東南大學(xué)、西藏民族大學(xué)等12所高校組建虛仿實驗教學(xué)共同體，加入國家和省虛仿實驗教學(xué)項目共享服務(wù)平臺，共享3250門虛仿實驗課程。另一方面，牽頭組建銀杏等10個國家產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，統(tǒng)籌人員、資源等，協(xié)同推進實驗教學(xué)。與大亞科技集團等建設(shè)了512個校外實習(xí)基地和聯(lián)合實驗室，共建定制家具柔性生產(chǎn)、松材線蟲病防治等業(yè)界前沿的核心實驗項目，強化實驗教學(xué)設(shè)計與企業(yè)技術(shù)的無縫對接。值得一提的是，學(xué)校還與淮安市政府、南京溧水區(qū)政府等先后共建林業(yè)產(chǎn)業(yè)研究院、聯(lián)合實驗室等36個校地合作平臺，共同培養(yǎng)地方經(jīng)濟急需的農(nóng)林人才。

以問題為導(dǎo)向增強實驗自主性

岳子龍是南京林業(yè)大學(xué)2019級地理信息科學(xué)專業(yè)本科生，也是南京松清生物科技有限公司的主要負責(zé)人。而他的公司主營業(yè)務(wù)就是幫助松樹“抗癌”。

“松材線蟲病診斷及線蟲致病性測定實驗”是岳子龍學(xué)習(xí)《微生物學(xué)》《森林病理學(xué)》等理論課程配套的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但是以往這個實驗受耗時長、風(fēng)險高、不可逆等問題制約難以在線下開展。后來，學(xué)校以“中國松材線蟲病流行規(guī)律與防控新技術(shù)”等國家科學(xué)技術(shù)進步獎為依托，開發(fā)了松材線蟲病診斷及線蟲致病性測定虛擬仿真實驗。通過實驗，岳子龍和團隊結(jié)合統(tǒng)計模型和機理模型，采集了大量松樹樣本，初步建立了松材線蟲病首個病害波譜數(shù)據(jù)庫。通過該數(shù)據(jù)庫，可以在病樹易發(fā)病期，利用搭載高光譜相機的無人機在松林上空監(jiān)測獲取數(shù)據(jù)，經(jīng)過比對后就能確診是否染病。

南京林業(yè)大學(xué)以增設(shè)自主實驗層為紐帶，推進專業(yè)間、實驗層、課內(nèi)外三貫通，創(chuàng)新“課崗賽研創(chuàng)”一體化實驗教學(xué)機制，學(xué)生慢慢從“被動參與”向“主動探索”轉(zhuǎn)變?！霸谥腔壅n堂感知自然力量，讓實踐教育激發(fā)內(nèi)生動力。”南京林業(yè)大學(xué)黨委書記趙茂程表示，“可以相信，在新時代林業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的征途中，腳步不停的‘南林人’，會為進一步夯實美麗中國建設(shè)貢獻力量?！?/p>

《光明日報》（ 2023年04月08日 04版）

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