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5月25日上午，2023第四屆“全國主流網(wǎng)絡(luò)媒體重慶教育行”走進重慶市巴南區(qū)，來自全國40余家主流網(wǎng)絡(luò)媒體記者實地探訪巴南區(qū)教育系統(tǒng)，看它如何以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)新時代“紅巖先鋒”變革型組織為契機，全面推進新時代教師隊伍素質(zhì)提升。

(資料圖片僅供參考)

據(jù)介紹，“十四五”期間，重慶市巴南區(qū)教育系統(tǒng)謀劃實施“民生、鑄魂、培根、領(lǐng)雁、健康、融合”六大重點工程，以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，以落實“五項工程”、實施“三大行動”、打造“五心團隊”等“五三五”為工作抓手，以建設(shè)新時代“紅巖先鋒”變革型組織為契機，全面推進新時代教師隊伍素質(zhì)提升行動大樹計劃，重構(gòu)與新時代相適應(yīng)的區(qū)域教育治理新形態(tài)。

巴南區(qū)教育系統(tǒng)部分黨組織書記到重慶市實驗中學(xué)黨委參觀學(xué)習(xí)。

“五項工程”，增強中小學(xué)校政治引領(lǐng)實效

書記該管什么、校長該管什么、書記和校長意見不統(tǒng)一怎么辦……重慶市實驗中學(xué)校黨委書記曾永江談到，以前是書記校長一肩挑，現(xiàn)在調(diào)整了職務(wù)，感覺不擠出點兒時間學(xué)習(xí)，真的不行。

于是，曾永江花了近兩個月時間研讀并吃透文件精神，隨后，一套更科學(xué)的議事決策機制在校園內(nèi)逐漸形成，通過黨組織集體研究決策、行政班子執(zhí)行、教職工代表監(jiān)督的方式推進學(xué)校民主管理。

這也成為巴南區(qū)強化政治引領(lǐng)的一道風(fēng)景線，各學(xué)校積極實施中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制已成常態(tài)。

全區(qū)中小學(xué)校選拔黨性強、業(yè)務(wù)優(yōu)、威望高、能擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀黨員教師擔(dān)任支部書記和委員，規(guī)范黨組織各項制度，增強教師黨支部組織生活的活力；大力推進黨組織建設(shè)與教育教學(xué)組織有機結(jié)合，促進黨建深化與業(yè)務(wù)提升在組織上同一、在思想上同頻、在活動上同步。

重慶市實驗中學(xué)校黨委書記曾永江在“報國園”為學(xué)生們上思政課。

“另外，我們還加強‘雙培養(yǎng)’，建設(shè)了一支以優(yōu)秀黨員為主體的名優(yōu)師團隊……一系列行之有效的活動，讓教職工的人心有效凝聚?！痹澜硎荆趯嵤半p培養(yǎng)”工程中，學(xué)校把優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成名特優(yōu)教師，把名特優(yōu)教師發(fā)展為黨員，培養(yǎng)業(yè)務(wù)過硬、政治過硬的名特優(yōu)教師隊伍。

學(xué)校正在實施的“雙培養(yǎng)”工程是巴南區(qū)強化政治引領(lǐng)的另一道風(fēng)景線。

今年以來，巴南區(qū)堅持不斷加強中小學(xué)黨建工作，以實施中小學(xué)?！半p帶頭人”“雙培養(yǎng)”“雙強化”“雙創(chuàng)建”“雙規(guī)范”等五項工程為抓手，整體提升中小學(xué)校黨建工作質(zhì)量，推動中小學(xué)校形成賽馬比拼、唯實爭先、善作善成的教育新風(fēng)。

星瀾匯小學(xué)黨支部與魚洞二小黨委開展聯(lián)誼活動。

“三大行動”，夯實黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用

2016年，巴南區(qū)星瀾匯小學(xué)建成使用。經(jīng)過短短6年時間，星瀾匯小學(xué)就從一所由魚洞二小領(lǐng)辦的年輕學(xué)校，單獨成立教育集團，成長為百姓身邊的好學(xué)校，實現(xiàn)華麗蝶變。

星瀾匯小學(xué)的發(fā)展路徑，只是巴南區(qū)推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一個縮影。

“要說巴南教育共同體，就要先說巴南的‘黨建共同體’?！毙菫憛R小學(xué)黨支部書記、校長舒馬鷹直言，學(xué)校之所以能夠在短時間內(nèi)實現(xiàn)如此蛻變，是在區(qū)委教育工委、區(qū)教委的指引下，深化“黨建共同體”制度，為教育賦能賦力的結(jié)果。

在星瀾匯小學(xué)建立之初，魚洞二小便從“黨建共同體”入手，選派優(yōu)秀干部教師組建新的學(xué)校班子，并將先進理念和成熟機制“平移”到星瀾匯小學(xué)，加速干部教師隊伍成長，讓新學(xué)校得以高起點、高質(zhì)量地運作。

在“黨建共同體”實施過程中，兩校協(xié)同推進基層黨建、意識形態(tài)、黨風(fēng)廉政、師德師風(fēng)建設(shè)等工作責(zé)任的落實，為共同體高效運作提供了組織保障。

星瀾匯小學(xué)的成長過程，也是建強基層黨組織，實現(xiàn)組織戰(zhàn)斗堡壘作用的過程。

這期間，體現(xiàn)了巴南區(qū)教委實施“三大行動”的應(yīng)有之義：實施“組織共建”行動，通過8個教育集團、14個教育學(xué)區(qū)黨組織共建，凝聚基層黨建合力；實施“薄弱共扶”行動，優(yōu)秀基層黨組織對10個黨建較薄弱的農(nóng)村、非公黨組織進行結(jié)對幫扶，狠抓薄弱環(huán)節(jié)提升；實施“品牌共創(chuàng)”行動，發(fā)揮3個市級“雙創(chuàng)示范?！焙褪着?0個黨建品牌示范點的黨建品牌傳幫帶作用，實現(xiàn)“一校一品”打造。

重慶市實驗中學(xué)李媛老師正在上課。

“五心團隊”，煉就教師鑄魂育人“硬實力”

“您認(rèn)為瞿爺爺他捍衛(wèi)的這一點是什么呢？”“為什么一‘點’都不能少呢？”重慶市實驗中學(xué)政治教師李媛通過打造特色思維發(fā)展型課堂，設(shè)計紅色英雄模范人物課堂等大思政課設(shè)計，鏈接學(xué)校“黨建、德育、思政一體化”理念開展思政課特色實踐活動，在啟真知、促真信、踐真行中提高學(xué)生在思政課中的獲得感。

作為“核心思政團“的成員，李媛不斷在重慶市王小鷗、袁小梅中學(xué)思想政治教育特級教師工作室等重慶市思想政治課平臺傳遞大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的巴南經(jīng)驗，還受邀在北師大《思想政治課教學(xué)》和北師大哲學(xué)研究中心分享優(yōu)秀課例。

李媛表示，“自己將永葆教書育人的初心和熱情，為推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)貢獻(xiàn)巴南力量。”

這也是巴南區(qū)教委成立“核心思政團”的目的所在，充分發(fā)揮團隊成員的榜樣帶動作用，強化全區(qū)師生思想政治引領(lǐng)，持續(xù)推動區(qū)內(nèi)外中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，同時，建立思政教學(xué)專家資源庫，開展中小學(xué)思政課一體化教學(xué)主題研究活動，打造一批一體化精品課例。

“傾心”專家團幫扶惠民中學(xué)為學(xué)生們上心理健康課。

“核心思政團”是巴南區(qū)教委打造的“五心團隊”之一。

為凝聚黨員先鋒力量，煉就教師鑄魂育人“硬實力”，巴南區(qū)教委還打造“潤心宣講團”，通過師德先進典型的宣講傳播，引領(lǐng)和激勵廣大教師奮進新征程、建功新時代；打造“勵心名師團”，以工作坊、工作室為載體，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)和傳幫帶作用；成立“傾心專家團”，實施“深耕”行動，深入鄉(xiāng)村教師發(fā)展“一對一”精準(zhǔn)幫扶，促進城鄉(xiāng)教師隊伍素質(zhì)整體提升；打造“初心志愿團”，成立區(qū)級志愿服務(wù)隊和校級志愿服務(wù)隊，開展宣傳教育、志愿服務(wù)、助學(xué)支教和家校共育等活動。

對此，巴南區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任唐澤奎表示，教育不僅僅是民生，更是國之大計、黨之大計。打造新時代“紅巖先鋒”變革型組織，關(guān)鍵靠各級黨員干部、黨員教師敢闖敢干、善作善成。全區(qū)教育系統(tǒng)必須要強化黨對教育改革發(fā)展的全面領(lǐng)導(dǎo)。通過黨的統(tǒng)領(lǐng)和組織建設(shè)，努力交出區(qū)域教育黨建“高分報表”，以扎實的作風(fēng)、求實的態(tài)度、務(wù)實的舉措確保黨的二十大精神落地生根，努力以教育工作一域出彩為全局發(fā)展添彩。

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